導引學生以“深入淺出”的方式了解：
1.個人的性向與興趣，校，院，系及學習資源。
2.生涯規劃→職涯規劃→學涯規劃之關聯性，確立學習動機。
3.業界如何以專業能力，基本能力及工作態度來挑選員工。
4.及早擬訂四年學涯系統規劃。

面對時代潮流的發展，將體育教育提升為具通識教育精神，藉由補強認知的方式，強調運動內涵、身心平衡發展的健康教育，以及教授體育知識、態度、保健能力的育成，使學生具備基本的體適能保健專業知識與能力。
一、講授健康管理與終身運動觀念，讓學生從中汲取精華，學習更多元化，進而體驗在生活的多面向。並透過討論方式，提供思考的機會，增進思考能力，培養相互尊重與體諒的生活態度，並提高人際互動及團隊精神能力。
二、為提升健康體適能之實務課程，藉由競賽活動的設計，以自身的參與體驗來達到健康促進與疾病預防，了解正確的減重和增重觀念及方法。
三、透過運動項目的影片欣賞，瞭解該項運動競賽規則、技巧、戰術，讓學生對該項運動有全盤的瞭解，養成喜好欣賞運動競賽的樂趣。
四、利用健身教室之循環訓練機械操作，增進心肺與肌肉適能，並期能正確設計適合自己的心肺肌力體能計劃。

中文寫作與思維(Chinese Writing ＆Thinking) 課程開設之目的，旨在透過課程設計，導引對思維與寫作明確之瞭解。訓練分析、判斷、推理等思維模式，以求藉表達來清晰闡述自我觀點，達成溝通與交流目的，並能針對不同需求，運用習得之語文能力，轉化成實際有效之文章，以厚植職場文書撰作能力。

1.建構科技與永續環境之知識：透過科技發展及其對環境之影響的介紹與討論，建構學習者相關科技與永續環境之概念。
2.提升基礎能力及培育高層思考技能：透過科技與環境永續經營與運作問題的探究與討論，拓展學習者的思維廣度，培養溝通表達、批判思考及問題解決等能力。
3.建立環境倫理觀及世界觀：欲使學習者能從生命、生活與生態總體關聯的永續發展角度來審視人、科技與環境的存在意義，以增進學習者對自身、他人及環境的關懷及尊重，建立環境倫理觀，並拓展其世界觀。
4.拓展國際視野：透過全球（暨本土）相關科技與環境議題之介紹與討論，拓展學習者的國際視野。

物理史、物理學之研究範圍、物理量、單位、三角函數、向量及純量、向量的加法。位移、速率和速度、加速度、等加速度運動方程式、自由落體、運動方程式之應用。慣性與牛頓第一運動定律、牛動第二運動定律、牛動第三運動定律、牛動萬有引力定律、重力、重量、牛頓運動定律的應用。功的定義與功率。
電的來源、帶電物體與電力、導體和絕緣體、庫倫定律、電場、電力線、電位能。電流、電壓與電阻的定義、歐姆定律、電路中各元件的電流與電壓計算與量測。磁場、電流的磁效應。法拉第電磁感應、冷次定律、感應電動勢、電磁波。

本課程除詳實說明C++語言之語法外，並佐以適當的範例程式來舉出初學者常犯的錯誤。在每章節講解後，設計實作練習與解答的時段，要求同學實作教材及補充的習題，加強學習效果，增加程式寫作的機會，奠定程式寫作的良好基礎。

本課程為資訊概論，透過範例的實作及演練，讓學生對書的內容將不僅有抽象性的概念，同時也有實質的體會。希望本課程能讓學生對整個資訊工程領域有通盤性的認識。最後，敝人會針對證照的考題來加強學生的觀念，讓學生修完課就可以考取證照。

本課程之目的在讓學生暸解微積分的理論,解法及應用.並學習如何將實際問題轉換成以微分或積分問題來表示,再根據所學技巧加以處理解答,最後詮釋答案解決問題。