學生多元專業學習：學生學習可分為競賽、專業證照、語言證照為產出目標，指導老師可以多元專業輔導，故各組學生在同一位指導老師指導下各組目標不盡相同。
專業指導內容與目標：老師簡介自我專業，以供學生尋求指導。
組員：4-6位學生 (徒弟)組成一組並找一位系內教師作為實務學習2.0(手把手教學)指導老師 (師傅) (附表2) 。紙本選課，系統上選課不算。
組員與組數：以5人編成一組，6人以上編成一組時，須先經指導老師同意才得以核可，如學生為拔尖或特殊類型學生需個別指導時，亦須先經指導老師與系同意才得以核可，每位指導老師沒有組數的限制。學生分組名冊經指導老師簽名後，無特殊重大理由，不得任意變更。如分組後，因重大理由要異動，經原指導老師、新指導老師以及系主任簽核過後始得更換，更換以一次為限。
討論並記錄：師徒定期或不定期授課討論專業學習知識 (目前每學期6次-10次)。每次授課討論皆需填寫討論記錄(附表3)，以更有效率完成學習進程。
學習報告：每學期末學生提出本學期完成之學習報告(附表4)。
指導老師評價：每學期末指導老師提出本學期完成之問卷(附表5)，以利於下學期再朝下一步學習目標前進。
成果績效：請拍照或說明(附表6)。