1.創造出正面的學習：互相關懷的教室文化：學生與學生、學生與教職員之間發展良好的人際關係、孕育對生命有熱情進而想要積極學習和成為一個更優質的人。並且提供增加師生及同儕互動學習與經驗課程目標所要探討的品格價值觀。
2.協助學生通曉專業倫理課程實務、培養學生自我了解、獨立思考、應用專業倫理於真實情境的能力，使其有正確的倫理價值觀、健全的人格發展，進而成為擁有職場競爭力、關懷社會、有高度正面影響力的領導者。
3.提高學生社會道德認知的能力、對事件多元角度的了解、以道德做決策的能力
4.落實專業倫理的價值觀及誠信品格教育，將課堂的知識學以致用，讓「專業知識」與「專業倫理」理論與實務、精神與物質、科技與人文、傳統與現代價值觀間得到均衡發展。
5.培養批判思考與問題解決能力，經由持續反思，使學生具分析，行動與解決在生活中個人、學生、專業人士所遭遇的專業倫理、價值觀及品格問題的能力。
6.讓學生明瞭在個人的專業領域裡應用「亞瑟安德森情境分析七步驟」之理論，並落實為日後在職場上對專業倫理兩難情境的分析與解決之能力。