藝術是人類文化的重要根源，本課程以古文明至當代藝術以深入淺出的方式，分類介紹，並引導同學體驗日常所接觸的八大藝術，培養同學們的藝術涵養，進而創造「藝術人生」之美。

The course aims to help students develop the tools they need to communicate successfully in English when they enter the workplace. Students read various samples based on authentic materials and typical of the most common workplace situations. They learn key vocabulary, text types, and language patterns in the context of workplace usage. In addition, they practice conversations that are most useful in a workplace setting, such as appointment arrangement, direction and process descriptions, data analysis, plan confirmation, and social entertainment.

1.透過課文的解說，傳達固有傳統文化的要義，使學生產生認同感與親切感，進而在文化的薰陶下培養出良好的德行。
2.配合課程目標，提升學生閱讀、鑑賞及寫作能力，啟迪文化意識，培養道德觀念， 陶冶職業倫理。
1.To convey the essence of traditional culture through the explanation of the text, so that students develop a sense of identity and intimacy. Furthermore, virtues are cultivated under the influence.
2.To support curriculum goals by enhancing students ' reading, appreciation and writing skills, hoping to inspire students’ cultural awareness, to cultivate their moral values and occupational ethics.

本課程旨在理論與經驗知識的學習，提供正確及優良的結構概論，使學生在選擇最適結構系統計畫時，能深入瞭解各系統的特性與適用範圍，籍而獲得各系統的結構單元之詳細尺寸及構築時應注意之細節。

這一門設計素描課程紹為初階設計科系學生所規劃的基礎素描課程。其內容是以培養學生對不論是單品的物件, 到整體空間的觀察力及徒手繪圖功力為目標，所以從水果、陶瓷、木材、金屬、玻璃、布料…等不同的材質開始學習，循序漸進地磨練出各種物件與材質並用的素描能力, 最終到整體空間的徒手描繪與傳達的能力。

由於科技的進步，室內設計已由手繪進入到90%以上利用電腦繪圖軟體輔助設計的時代，如果沒有扎實的練習，就常會出現設計圖過於簡略、元素符號太過陽春、標示交代不清，造成業主質疑設計師的專業能力，甚至連拿到圖說的工班師傅產生誤解而施工錯誤。
為避免學生將來從事室內設計的工作產生上述的情形，本課程擬針對室內設計的圖說利用電腦繪製成圖面，幫助學生學習專業且正確的設計圖說，亟盼建立學生數位設計的觀念，以期對日後設計有所助益。

使學生了解攝影的社會功能`，探討數位影像基礎，研究攝影的景深、快門、感光度，以及數位影像，技術與理論並重 並深入探討人類的知覺發展、知覺反應。間接的了解相機的實際操作與應用。

室內設計(二)是導引學生透過生活體驗，培養高貴氣質與視野，強化學生對空間的邏輯概念，訓練掌控材料、設計之操作方法、以及設計發展的認識，指定閱讀相關書籍，進行如下:
一、設計邏輯與設計思考之訓練及圖面繪製與模型製作之能力。
二、以問題導向學習（Problem-based learning），以實務問題為核心，鼓勵同學進行小組討論，以培養主動學習、批判思考和問題解決能力。

詳細課程內容如下：
1. 室內設計的基本認識
2. 三度與二度空間之相互關係
3. 立體透視訓練
4. 基本造型與空間結構
5. 視覺構成
6. 質感認知
7. 色彩體驗
8. 材料與加工
9. 概念具體化的方法
10. 作品欣賞
以上之教學進度大綱隨著年度及視特定專題做適度靈活性之調整與修改

教學目標

(一) 建立室內空間構成概念
(二) 培養繪圖技術，了解製圖規範
(三) 培養學生識圖能力與製圖技術的能力
(四) 理解三維空間的建構，轉化為二為平面。
(五) 認識施工方法，了解施工現場注意事項。


室內圖學的學習目標及課程設計是在培養專業能力及邏輯思考能力，因此，如何建構豐富多元的教學內容以提升學習成效，即為重要的課題。
室內圖學教學架構中，鑒於圖學教學目標。應配合時代做整體課程內容的調整，傳統的知識與技能向上提升發展為室內溝通與表達，著重於認識圖、理解圖、表現圖，所以教學內容需涵蓋不同的輔助性課程。